Neue Forschung zeigt, wie geführtes Lernen Schülerinnen und Schüler unterstützt

Neue Forschung zeigt, wie geführtes Lernen Schüler unterstützt

Die Integration künstlicher Intelligenz in Bildungsumgebungen wandelt sich von einfachem Informationsabruf hin zu aktiver, schrittweiser Betreuung. Laut Google belegen neue Studien, dass dieser Ansatz, als geführtes Lernen bekannt, die Leistungen der Schüler erheblich verbessert und den Lehrkräften mehr Kontrolle über den Lernprozess gibt. Dieser Artikel untersucht die Erkenntnisse aus zwei aktuellen Studien sowie die Einführung dieser Funktionen in Google Classroom.

Der Wandel von direkten Antworten zu Betreuung

Traditionelle Lernwerkzeuge fungieren oft als Suchmaschinen und liefern sofortige Antworten auf Schülerfragen. Diese Methode kann jedoch manchmal dazu führen, dass der Lernprozess abgekürzt wird. Googles neue Forschung betont eine andere Philosophie: Geführtes Lernen soll Schülern dabei helfen, komplexe Konzepte schrittweise zu durchdringen, wobei ein tiefes Verständnis Vorrang vor der Bereitstellung direkter Antworten hat.

Anstelle davon, einfach nach schnellen Antworten zu suchen, werden Schüler, die geführtes Lernen nutzen, dazu ermutigt, tiefer einzutauchen. Das Tool begleitet sie bei komplexen Konzepten, Übungskontrollfragen und individuellen visuellen Hilfsmitteln. Ziel dieses Ansatzes ist es, das Lernen während selbstständiger Lernsitzungen effektiver zu gestalten. Durch die Grundlage in der Lernwissenschaft soll aktives Lernen sowie ein tieferes Verständnis von akademischem Material gefördert werden.

Erkenntnisse von der Universität Tokio

Um die Wirkung dieser Methodik zu überprüfen, führte Google eine randomisierte kontrollierte Studie mit mehr als 300 Schülern an der Universität Tokio durch. Ziel der Studie war es herauszufinden, ob geführtes Lernen einen zusätzlichen Wert gegenüber herkömmlichen Online-Lernressourcen bietet.

Im Experiment erhielten alle Schüler einen halben Tag Zeit, um eigenständig eine Statistikstunde zu lernen. Die Hälfte der Gruppe nutzte Standard-Online-Ressourcen, während die andere Hälfte über geführtes Lernen über die Gemini-App Zugang hatte. Die Ergebnisse zeigten einen deutlichen Unterschied in den Leistungen.

Schüler, die ausschließlich auf Standard-Web-Tools angewiesen waren, verbesserten ihre Testergebnisse um 5.3 Prozentpunkte. Im Gegensatz dazu verbesserten Schüler mit Zugang zu Guided Learning ihre Ergebnisse um 8.1 Prozentpunkte. Google führt diesen Unterschied auf einen 1.5x höheren Lernerfolg zurück, der bereits in einer einzigen Lernsitzung erzielt werden konnte.

Obwohl Google darauf hinweist, dass ein Gewinn von 8.1 Prozentpunkten für sich genommen bescheiden erscheinen mag, ist der Kontext der Studie bedeutend. Diese Verbesserungen wurden bereits in nur einem halben Tag Lernen erzielt. Dies weist auf zunehmende Belege hin, dass Technologie, wenn sie Schüler leitet anstatt den Prozess abzukürzen, zu substantielleren Lernergebnissen führen kann. Während der Sitzung baten Schüler häufig um Übungsklausuren, schrittweise Unterstützung sowie individuell angepasste visuelle Hilfsmittel, was auf eine Veränderung in ihrer Art und Weise, mit dem Material umzugehen, hindeutet.

Erhöhung der Kontrolle und des Verständnisses bei Lehrkräften

Obwohl die Leistung der Schüler ein entscheidender Indikator ist, erfordert die Integration von KI im Klassenzimmer auch einen spezialisierten Ansatz, der den Lehrkräften die Kontrolle bewahrt. Die Einführung von Guided Learning in Google Classroom erforderte eine Konzeption, die speziell für den Klassenzimmerkontext entwickelt wurde, die Erfahrung in relevante Unterrichtsmaterialien einbettet und es Lehrkräften ermöglicht, zu steuern, wie und wann das Tool verwendet wird.

Um diese Erfahrung zu testen, arbeitete Google mit Ark zusammen und führte einen vierwöchigen Pilotversuch in drei weiterführenden Schulen im Vereinigten Königreich durch. Während dieses Pilots setzten Lehrkräfte Guided Learning in Google Classroom in vier verschiedenen Fächern ein. Die aus den Nach-Pilot-Umfragen und Interviews gesammelten Rückmeldungen waren ermutigend.

Lehrkräfte berichteten, dass Guided Learning bei anfänglichen Fragen der Schüler während der selbstständigen Arbeit effektiv half. Diese Fähigkeit ermöglichte es den Lehrkräften, mehr Zeit dafür aufzuwenden, gezielte, individuelle Unterstützung dort zu bieten, wo sie am meisten benötigt wurde. Aus Sicht der Schüler fühlten sich die meisten Befragten wohl dabei, bei Schwierigkeiten Hilfe von Gemini anzufordern. Zudem gaben über die Hälfte der Schüler an, dass das Tool ihnen half, Probleme selbst zu lösen.

Bearbeitung von Rückmeldungen und Verbesserung der Erfahrung

Trotz der positiven Ergebnisse erhielt das Forschungsteam auch wichtige Rückmeldungen zu Bereichen für Verbesserungen. Einige Lehrkräfte äußerten den Wunsch nach einer klareren Sicht darauf, wie ihre Schüler mit den Lernmaterialien umgingen. Diese Erkenntnisse würden es Pädagogen ermöglichen, zukünftige Unterrichtsstunden besser an die tatsächlichen Interaktionsmuster der Schüler anzupassen.

Außerdem drückten Lehrkräfte den Wunsch aus, die Schüler während der Unterrichtszeit auf bestimmte Aufgaben zu konzentrieren und potenzielle Ablenkungen zu verringern. Als Reaktion auf diese Rückmeldungen führte Google direkte Verbesserungen an der Plattform durch. Zu diesen Updates gehörten die Hinzufügung von Erkenntnissen für Pädagogen, die zeigen, wie ihre Schüler mit Guided Learning interagierten, sowie die Verbesserung der Möglichkeit für Lehrkräfte, Gespräche an hochgeladene Lehrmaterialien anzupassen.

Globale Einführung und zukünftige Richtungen

Geprägt von echten Rückmeldungen von Pädagogen und Schülern im Klassenzimmer führt Google das von Lehrkräften geleitete Guided Learning weltweit in Google Classroom ein. Diese Funktion ermöglicht es Lehrkräften, ihren Schülern eine Guided Learning-Erfahrung zuzuweisen, die sie schrittweise bei den Lernmaterialien unterstützt. Zudem ermöglicht sie es Lehrkräften, den Fortschritt der Schüler mit praktischen Erkenntnissen zu verfolgen.

Durch die Kombination von Forschungsergebnissen mit praktischer Anwendung im Klassenzimmer zielt die Einführung darauf ab, eine Lernumgebung zu schaffen, in der Technologie als Stütze für das Verständnis dient und nicht als Ersatz für Anstrengung. Google betont, dass es durch die Zusammenarbeit mit Pädagogen und die Durchführung von Forschungen in echten Klassenzimmern bestrebt ist, weiterhin an Werkzeugen zu innovieren, die das aktive Lernen unterstützen.

Die Erkenntnisse deuten darauf hin, dass die Zukunft der Bildungstechnologie in der Anleitung liegt. Durch schrittweise Unterstützung können Tools wie Guided Learning Schülern helfen, schwierige Themen zu meistern, ihre Prüfungsergebnisse zu verbessern und das Vertrauen zu entwickeln, Probleme eigenständig zu lösen – während gleichzeitig Lehrkräfte in die Lage versetzt werden, eine individuelle Unterstützung zu bieten, die die größten Lernerfolge bringt.

Quelle: https://blog.google/products-and-platforms/products/education/guided-learning-uk-japan